https://www.imosver.com/pt/libros/infancia-familia-e-comunidade-00105763160010576316Infância, Família e Comunidade14.44A criança como ator social é a base para a abordagem teórica e prática da relação entre as crianças, as famílias e as comunidades, ponto central da obra que aqui se apresenta. Associada a esta relaçãohttps://static.serlogal.com/imagenes_small/9789720/978972034464.jpgLibrosSin stock temporalmentePORTO EDITORA000https://static.serlogal.com/imagenes_small/9789720/978972034464.jpg15.250.769789720344649Madeira, RosaLibrosidioma_PortuguêsPautor_Madeira, Rosasaga_INFANCIA
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Infância, Família e Comun
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A criança como ator social é a base para a abordagem teórica e prática da relação entre as crianças, as famílias e as comunidades, ponto central da obra que aqui se apresenta. Associada a esta relação está a abordagem de conceitos como a participação, a socialização, a intervenção e toda uma ramificação dos mesmos, que se explicitam em processos educativos que ajudam a ganhar forma de vida, como sejam as relações intergeracionais, os projetos educativos, a colaboração, a pesquisa e, daqui, a construção de práticas efetivas que viabilizam a ação interventiva das crianças e o reconhecimento social da mesma. A partir da análise do complexo processo de interações sociais, focaliza-se no papel desempenhado pelas crianças e pelas comunidades enquanto sujeitos na relação das escolas com as famílias, de seguida, desenvolve-se o tema da cidadania das crianças, partindo da análise de projetos educativos baseados em metodologias participativas. A análise crítica das características da forma escolar convencional e o olhar reflexivo sobre processos de intervenção comunitária em que as crianças participaram ativamente permitem evidenciar o seu papel social insubstituível e potenciador de novas dinâmicas sociais. Coleção Infância Esta coleção foi lançada na última década do século XX para apoiar o desenvolvimento de uma educação de infância baseada nesta imagem. Mais de dez anos volvidos, no dealbar do século XXI, o objetivo é agora desenvolver um conceito mais alargado de infância que abranja a fase do nascimento até aos dez anos. Em consequência, a Coleção Infância passa a organizar-se em cinco séries: Educação em Creche, Educação em Jardim de Infância, Educação Primária, Infância, Família e Comunidade, Investigação e Formação. O novo desafio é o de desenvolver uma conceção abrangente de educação da infância, continuada ao longo dos diversos níveis em que se espartilha o sistema educativo, promovendo uma Pedagogia da Participação nos contextos sociais e nos contextos escolares de educação das crianças.