- Editorial:
- PRAXIS
- Año de edición:
- 2011
- Materia:
- NARRATIVA
- ISBN:
- 978-84-9987-017-5
- EAN
- 9788499870175
- Páginas:
- 284
- Encuadernación
- TAPA BLANDA O BOLSILLO
- Colección:
- WOLTERS KLUWER EDUCACION
- Alto:
- 300 Alto
- Ancho:
- 200Ancho
- Idioma:
- CASTELLANO
Los lectores de este libro encontrarán en sus páginas, en primer lugar, una justificación teórica de la enseñanza de la competencia lectora; y en segundo lugar, un plan y un programa práctico de desarrollo de estrategias para comprender mejor los textos escritos, sean de la índole que sean.
Se aborda la evaluación desde enfoques actuales, como el portfolio de lecturas y diversos instrumentos de evaluación metacognitiva.
El libro incorpora un anexo con variados materiales que orientan al docente en el desarrollo y en la evaluación de la capacidad de comprensión lectora en sus alumnos.
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Cómo mejorar comprensión lectora es del autor Calero Guisado, Andres y trata de
Los lectores de este libro encontrarán en sus páginas, en primer lugar, una justificación teórica de la enseñanza de la competencia lectora; y en segundo lugar, un plan y un programa práctico de desarrollo de estrategias para comprender mejor los textos escritos, sean de la índole que sean.
Se aborda la evaluación desde enfoques actuales, como el portfolio de lecturas y diversos instrumentos de evaluación metacognitiva.
El libro incorpora un anexo con variados materiales que orientan al docente en el desarrollo y en la evaluación de la capacidad de comprensión lectora en sus alumnos.
Cómo mejorar comprensión lectora es un libro del género NARRATIVA del autor Calero Guisado, Andres editado por PRAXIS en el año 2011.
Cómo mejorar comprensión lectora tiene un código de ISBN 978-84-9987-017-5 y consta de 284 Páginas. En este caso se trata de formato papel, pero no disponemos de Cómo mejorar comprensión lectora en formato ebook.
Disponemos también de otros títulos del autor Calero Guisado, Andres que podemos encontrar en nuestra tienda online de libros además de Cómo mejorar comprensión lectora
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