https://www.imosver.com/es/articulo/09504401010950440101LENGUA 3ºESO (CONECTA 2.2)31.35La estructura del proyecto tiene como objetivo que el alumno tome conciencia de su proceso de aprendizaje. Esta concepción progresiva y acumulativa del aprendizaje se logra estructurando el libro en https://static.serlogal.com/imagenes_small/9788467/978846753989.jpgLibros textoSin stock temporalmenteSM000https://static.serlogal.com/imagenes_small/9788467/978846753989.jpg31.35002010/06/019788467539899Libros Textoaño_2010idioma_CastellanoCautor_Paredes García, Florentino/Sanz Pastor, Marta/Alvaro, Salvador/Fabregat, Santiago/Gómez Torrego, Leosaga_3º.ESO
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La estructura del proyecto tiene como objetivo que el alumno tome conciencia de su proceso de aprendizaje. Esta concepción progresiva y acumulativa del aprendizaje se logra estructurando el libro en doce unidades agrupadas en tres bloques trimestrales. a) un punto de partida, para detectar los conocimientos previos; b) cuatro unidades, con las secciones de Comprensión lectora, Comunicación y Taller de expresión, Gramática, Ortografía, Léxico, Literatura y Comentario de texto y Pon a prueba tus competencias; c) una meta. Cada trimestre finaliza con un proyecto por tareas para trabajar en equipo la diversidad lingüística y una guía de lectura.COMUNICACION1. El texto2. La narración3. El cuento4. La novela5. La descripción. La descripción objetiva6. La descripción subjetiva.7. El texto oral espontáneo8. El texto oral planificado9. La exposición10. La argumentación11. Los medios de comunicación. Géneros informativos12. Los medios de comunicación. Géneros de opinión mixtosGRAMATICA1. La lengua como sistema2. Las clases de palabras3. El grupo sintáctico4. Enunciado y oración5. El sujeto. Oraciones impersonales6. El predicado. El predicado nominal7. El predicado verbal. Complementos del verbo I8. El predicado verbal. Complementos del verbo II9. La oración según la naturaleza del verbo. Oraciones reflexivas y recíprocas10. La oración compuesta11. La oración coordinada12. La oración subordinadaORTOGRAFIA1. Reglas de acentuación2. Tilde diacrítica3. Acentuación de compuestos4. Uso de la h5. Uso de la b y la v6. Uso de la j y la g7. Uso de la x y la s8. Uso del punto9. Uso de la coma10. Uso del punto y coma y los dos puntos11. Signos de interrogación y exclamación12. Separación de palabras al final del renglónLITERATURA1. ¿Qué es la literatura? El lenguaje literario2. La Edad Media. La lírica y la épica medievales. Cantar de Mio Cid. El Romancero3. La poesía narrativa medieval. La poesía cortesana del siglo XV4. La prosa y el teatro medievales. La Celestina5. El Renacimiento. La lírica renacentista6. La prosa didáctica y el teatro renacentistas7. La prosa de ficción renacentista. Lazarillo de Tormes8. Miguel de Cervantes9. El Barroco. La lírica y la prosa barrocas10. Lope de Vega11. El teatro barroco12. La ilustración. La literatura del siglo XVIIIUn proyecto coordinado por J. M. Blecua y actualizado según la Nueva Gramática por L. Gómez Torrego, que combina el rigor con el desarrollo de las competencias básicas y las TIC en el aula. Incluye una antología de textos literarios locutados.