https://www.imosver.com/es/libros/la-infancia-invisible-cuestiones-etico-politicas-sobre-los-ninos-00103648700010364870La infancia invisible: cuestiones ético-políticas sobre los niños27.08¿Qué merece un niño ¿Cómo puede la filosofía justificar nuestras obligaciones hacia la infancia ¿Qué esperamos de los más pequeños de la sociedad ¿Por qué tradicionalmente se ha tolerado la violencia https://static.serlogal.com/imagenes_small/9788430/978843098667.jpgLibrosLibros/FILOSOFIAEn stockTECNOS000https://static.serlogal.com/imagenes_small/9788430/978843098667.jpg014998086628.551.422022/10/019788430986675Cabezas Hernández, Mª del MarLibrosaño_2022idioma_CastellanoCformato_Tapa blanda o Bolsilloautor_Cabezas Hernández, Mª del Marsaga_Filosofía - Filosofía y Ensayo
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Sinopsis La infancia invisible: cuestiones ético-políticas sobre los niños
¿Qué merece un niño ¿Cómo puede la filosofía justificar nuestras obligaciones hacia la infancia ¿Qué esperamos de los más pequeños de la sociedad ¿Por qué tradicionalmente se ha tolerado la violencia contra la infancia ¿Por qué han proliferado los restaurantes y hoteles "libres de niños" en los últimos años ¿Están obligados los padres a amar a sus hijos Este libro responde a estas y otras preguntas desde un enfoque ético-político. En él se da cuenta del olvido cultural y filosófico en el que ha permanecido la infancia, destacando la dificultad de aplicar las teorías éticas clásicas a este grupo especialmente vulnerable. La infancia invisible es un intento de dar voz a las vivencias y sufrimientos de los menores. El presente libro nace con un doble objetivo. Por un lado, pretende traer a la filosofía práctica en español un tema reciente y fructífero en el ámbito anglosajón, a saber, la filosofía de la infancia. Por otro lado, busca abrir debates éticos y políticos sobre el estatus moral de la infancia, sus derechos y conflictos y su papel en la sociedad. A través de ejemplos y casos reales el lector podrá no solo revisar las teorías de justicia en las que la filosofía actual ha descansado y sus limitaciones respecto a este segmento de la población, sino también identificar y ahondar en los sesgos y supuestos, muchas veces aceptados acríticamente, sobre qué es y qué merece un niño.