- Collection No.
- 33
- Editorial:
- SINTESIS EDITORIAL
- Year of edition:
- 2018
- Matter:
- PSYCHOLOGY
- ISBN:
- 978-84-9171-095-0
- EAN
- 9788491710950
- pages:
- 224
- Collection:
- PSICOLOGÍA/EDUCACIÓN
- High:
- 230 High
- Width:
- 170Width
- Idiom:
- CASTELLANO
Una de las mayores apuestas de la educación en todos los países ha sido la integración de la Educación Bilingu?e en todos los niveles educativos. Los retos y el camino para conseguir que la Educación Bilingu?e impregne con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje en toda la trayectoria académica del alumnado son el motivo de la constante investigación por parte de todos sus implicados. En este trabajo se presenta, desde un enfoque multicultural y multidisciplinar, una visión de la Educación Bilingu?e integrada en cada etapa educativa y desde la perspectiva educativa de diferentes países, a través de acciones y prácticas didácticas con la implementación de métodos de enseñanza que innovan, transforman y facilitan su integración en cada experiencia educativa.
María Isabel Amor Almedina, Departamento de Educación, Universidad de Córdoba.
Rocío Serrano Rodríguez, Departamento de Educación, Universidad de Córdoba.
Elisa Pérez Gracia, Universidad de Córdoba.
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Una de las mayores apuestas de la educación en todos los países ha sido la integración de la Educación Bilingu?e en todos los niveles educativos. Los retos y el camino para conseguir que la Educación Bilingu?e impregne con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje en toda la trayectoria académica del alumnado son el motivo de la constante investigación por parte de todos sus implicados. En este trabajo se presenta, desde un enfoque multicultural y multidisciplinar, una visión de la Educación Bilingu?e integrada en cada etapa educativa y desde la perspectiva educativa de diferentes países, a través de acciones y prácticas didácticas con la implementación de métodos de enseñanza que innovan, transforman y facilitan su integración en cada experiencia educativa.
María Isabel Amor Almedina, Departamento de Educación, Universidad de Córdoba.
Rocío Serrano Rodríguez, Departamento de Educación, Universidad de Córdoba.
Elisa Pérez Gracia, Universidad de Córdoba.
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