MENTIRAS QUE ME CONTABA MI PROFESOR DE MÚSICA
MENTIRAS QUE ME CONTABA MI PROFESOR DE MÚSICA Eskelin, Gerald
Editorial:
IDEA BOOKS
Year of edition:
2004
Matter:
MUSIC
ISBN:
978-84-8236-294-6
EAN
9788482362946
pages:
160
High:
230 High
Width:
150Width
Translator:
BERNADO ORTEGA, MIQUEL
Idiom:
CASTELLANO

Esta obra a pesar de sus 10 años de "vida" mantiene intacta su inmensa  capacidad de provocación. íLas dosis de frustración y de fracaso que se ahorrarían los estudiantes si se tuvieran en cuenta las agudas consideraciones de este pequeño pero denso libro! Cuánto resentimiento  hacia la música lograríamos evitar. Qué contraste las propuestas de Eskelin con las elucubraciones casi algebraicas que muchos estudiantes  de "harmonía" realizan a base de papel y lápiz. Qué impresionante mejora podría producirse en la afinación tanto de cantantes como en las corales o en los instrumentistas y grupos de cuerda. Parece mentira lo poco que ha avanzado la pedagogía de la música, anclada desde tiempo en la idolatría de las escalas, en el desprecio de la sensorialidad, en la sobre valoración de la notación (por encima siempre de la percepción) y sometida a la tiranía del "pensamiento único" representada por el temperamento que en su versión mayormente electrónica, ha conseguido colonizar las más remotas etnias y nos sigue azotando sin piedad desde las odiosas "melodías" de los inevitables teléfonos móviles: ¿Qué habremos hecho para merecer tanto castigo?

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Esta obra a pesar de sus 10 años de "vida" mantiene intacta su inmensa  capacidad de provocación. íLas dosis de frustración y de fracaso que se ahorrarían los estudiantes si se tuvieran en cuenta las agudas consideraciones de este pequeño pero denso libro! Cuánto resentimiento  hacia la música lograríamos evitar. Qué contraste las propuestas de Eskelin con las elucubraciones casi algebraicas que muchos estudiantes  de "harmonía" realizan a base de papel y lápiz. Qué impresionante mejora podría producirse en la afinación tanto de cantantes como en las corales o en los instrumentistas y grupos de cuerda. Parece mentira lo poco que ha avanzado la pedagogía de la música, anclada desde tiempo en la idolatría de las escalas, en el desprecio de la sensorialidad, en la sobre valoración de la notación (por encima siempre de la percepción) y sometida a la tiranía del "pensamiento único" representada por el temperamento que en su versión mayormente electrónica, ha conseguido colonizar las más remotas etnias y nos sigue azotando sin piedad desde las odiosas "melodías" de los inevitables teléfonos móviles: ¿Qué habremos hecho para merecer tanto castigo?

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