Reflexiones teóricas sobre la educación. Homenaje al profesor Francisco Altarejos
Reflexiones teóricas sobre la educación. Homenaje al profesor Francisco Altarejos Vergara Ciordia, Javier
Editorial:
DYKINSON 2000
Year of edition:
2020
ISBN:
978-84-1324-543-0
EAN
9788413245430
pages:
288
Binding
RUSTICA
Collection:
DYKINSON
High:
240 High
Width:
170Width
Idiom:
CASTELLANO

Nacido en Valencia en el a?o 1949, el catedrático de Fi¡losof¡a de la  Educación Francisco Altarejos falleció el 4 de agosto de 2019. En este volumen, colegas y disc¡pulos quieren rendirle el homenaje que merecen su vida y su obra. Su vida, porque era una persona buena que trabajó con constancia y rigor en pro de su disciplina, que él abordaba con una perspecti¡va pedagógica ligada al arte de vivir y a la búsqueda de la felicidad como fin de la educación; porque era un pedagogo que amaba la verdad; un auténtico universitario dotado de una  fina intuición investigadora; porque era un maestro que realmente amaba a sus disc¡pulos, que gozaba y sufr¡a con ellos porque sab¡a que  ense?ar es ser cómplice de una posibilidad trascendente. Su obra, porque en este siglo XXI quedan aún muchas respuestas en el aire acerca de la educación. En las propuestas teóricas de fi¡lósofos, educadores, psicólogos, sociólogos y pol¡ticos surgen una y otra vez las palabras felicidad, bienestar, desarrollo, perfección, plenitud, realización, etc., y eso supone un reto para la disciplina. Repensar la educación teniendo en cuenta s

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Nacido en Valencia en el a?o 1949, el catedrático de Fi¡losof¡a de la  Educación Francisco Altarejos falleció el 4 de agosto de 2019. En este volumen, colegas y disc¡pulos quieren rendirle el homenaje que merecen su vida y su obra. Su vida, porque era una persona buena que trabajó con constancia y rigor en pro de su disciplina, que él abordaba con una perspecti¡va pedagógica ligada al arte de vivir y a la búsqueda de la felicidad como fin de la educación; porque era un pedagogo que amaba la verdad; un auténtico universitario dotado de una  fina intuición investigadora; porque era un maestro que realmente amaba a sus disc¡pulos, que gozaba y sufr¡a con ellos porque sab¡a que  ense?ar es ser cómplice de una posibilidad trascendente. Su obra, porque en este siglo XXI quedan aún muchas respuestas en el aire acerca de la educación. En las propuestas teóricas de fi¡lósofos, educadores, psicólogos, sociólogos y pol¡ticos surgen una y otra vez las palabras felicidad, bienestar, desarrollo, perfección, plenitud, realización, etc., y eso supone un reto para la disciplina. Repensar la educación teniendo en cuenta s

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