(VAL).(07).QUAD MATEMAT.2.1R.PRIM.(TRAMPOLI)
(VAL).(07).QUAD MATEMAT.2.1R.PRIM.(TRAMPOLI) Monzó, Amparo/Ferrandíz, Blanca
Editorial:
SM
ISBN:
978-84-675-1460-5
EAN
9788467514605
pages:
32
Collection:
(VAL).1R-2N PRIM.QUADERNS
High:
288 High
Width:
225Width
Idiom:
VALENCIANO

El proyecto Trampolin se basa en tres pilares fundamentales para que la adquisición de las competencias básicas sean verdaderamente eficaz:  - Desarrollo de habilidades lectoras para leer y comprender textos de  diferentes tipologías - Mejora y mantenimiento de la atención para poder adquiriri conocimientos y para comprender los mensajes tanto orales como escritos. - Potenciación del razonamiento lógico como medio para interpretar y comprender mejor las situaciones del entorno y también como la mejor estrategia para encontrar soluciones
 Unitat 6 Conec els nombres Faig operacions Conec les figures Faig operacions. Càlcul mental Resolc problemes Recorda i practica Unitat 7 Conec els nombres Faig operacions Prenc mesures Faig operacions. Càlcul mental Resolc problemes Recorda i practica Unitat 8 Conec els nombres Faig operacions Prenc mesures Faig operacions. Càlcul mental Resolc problemes Recorda i practica Unitat 9 Conec els nombres Faig operacions Prenc mesures Faig operacions. Càlcul mental Resolc problemes Recorda i practica Unitat 10 Conec els nombres Faig operacions Prenc mesures Faig operacions. Càlcul mental Resolc problemes Recorda i practica
 Material complementari. Matemàtiques, 1º E.P., 2º trimestre

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El proyecto Trampolin se basa en tres pilares fundamentales para que la adquisición de las competencias básicas sean verdaderamente eficaz:  - Desarrollo de habilidades lectoras para leer y comprender textos de  diferentes tipologías - Mejora y mantenimiento de la atención para poder adquiriri conocimientos y para comprender los mensajes tanto orales como escritos. - Potenciación del razonamiento lógico como medio para interpretar y comprender mejor las situaciones del entorno y también como la mejor estrategia para encontrar soluciones
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