Un lector competente es aquel sujeto capaz de leer con precisión y rapidez; alguien que ha desarrollado un conjunto de habilidades y destrezas que le permiten interpretar los textos que lee y, por consiguiente, interactuar con ellos, manipularlos y transformarlos en función de una situación o contexto personal. La responsabilidad de las escuelas e institutos es, precisamente, ésa. No la de hacer lectores a secas, sino la de hacer lectores competentes. Preparar lectores competentes exige que el profesorado conozca bien en qué consiste la denominada competencia lectora y sepa planificar actividades para desarrollarla en función de los distintos textos que obliga leer a su alumnado. Este libro ofrece un modelo específico para conseguirlo. Afronta la comprensión de un texto siguiendo tres momentos distintos: el antes, el durante y el después de la lectura. Sin prisas. Porque leer es un acto lento, íntimo y cordial. En cada uno de esos instantes, se plantea una variedad de estrategias, propuesta de actividades, implicando aquellos procesos y estrategias lectoras que harán posible que una persona se convierta en lector competente. Estos procesos son: identificar y reconocer la información de un texto, comprenderla, interpretarla, valorarla, organizarla y, finalmente, re-escribirla mediante actividades de imitación y de transformación textual. A leer bien, de forma competente, no se aprende leyendo sin más. Es necesario hacerlo con más precisión didáctica y con más conocimiento acerca de lo que se pone en movimiento cuando se lee, afectiva e intelectualmente. En este sentido, el libro ofrece ejemplos prácticos y sugerencias muy atractivas de cómo llevar adelante este desarrollo.
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Un lector competente es aquel sujeto capaz de leer con precisión y rapidez; alguien que ha desarrollado un conjunto de habilidades y destrezas que le permiten interpretar los textos que lee y, por consiguiente, interactuar con ellos, manipularlos y transformarlos en función de una situación o contexto personal. La responsabilidad de las escuelas e institutos es, precisamente, ésa. No la de hacer lectores a secas, sino la de hacer lectores competentes. Preparar lectores competentes exige que el profesorado conozca bien en qué consiste la denominada competencia lectora y sepa planificar actividades para desarrollarla en función de los distintos textos que obliga leer a su alumnado. Este libro ofrece un modelo específico para conseguirlo. Afronta la comprensión de un texto siguiendo tres momentos distintos: el antes, el durante y el después de la lectura. Sin prisas. Porque leer es un acto lento, íntimo y cordial. En cada uno de esos instantes, se plantea una variedad de estrategias, propuesta de actividades, implicando aquellos procesos y estrategias lectoras que harán posible que una persona se convierta en lector competente. Estos procesos son: identificar y reconocer la información de un texto, comprenderla, interpretarla, valorarla, organizarla y, finalmente, re-escribirla mediante actividades de imitación y de transformación textual. A leer bien, de forma competente, no se aprende leyendo sin más. Es necesario hacerlo con más precisión didáctica y con más conocimiento acerca de lo que se pone en movimiento cuando se lee, afectiva e intelectualmente. En este sentido, el libro ofrece ejemplos prácticos y sugerencias muy atractivas de cómo llevar adelante este desarrollo.
Cómo hacer lectores competentes c'est un livre du genre POLITIQUE, RELIGION ET PHILOSOPHIE de LA PÉDAGOGIE de l'auteur Moreno, Victor édité par PAMIELA EDITORIAL dans l'année 2011.
Cómo hacer lectores competentes a un code ISBN 978-84-7681-688-2 et se compose de 192 pages. Dans ce cas c'est le format papier, mais nous n'avons pas Cómo hacer lectores competentes au format ebook.
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