En las últimas décadas, la evolución de las ciencias del lenguaje se orienta cada vez más al análisis de las formas discursivas que encarnan los usos comunicativos, a la consideración de las variables culturales que condicionan y determinan el significado social de esos usos, y al conocimiento de los procesos cognitivos implicados en la comprensión y producción de los mensajes. Actualmente, un vasto paisaje disciplinar -desde la pragmática, la lingü¡stica del texto, la etnograf¡a de la comunicación y la semiótica textual, hasta la sociolingü¡stica, los enfoques sococognitivos de la psicolingü¡stica, la etnometodolog¡a o el análisis del discurso- aparece ante los ojos de quienes enseñan lengua como un nuevo marco sugerente y lleno de posibilidades para dar sentido al trabajo en el aula. As¡, este libro reúne tanto una visión panorámica de las aportaciones de diversos enfoques teóricos a la reflexión sobre los fenómenos del lenguaje y de la comunicación (y de sus implicaciones pedagógicas) como algunas propuestas didácticas que ilustran un trabajo escolar orientado a la mejora de la competencia comunicativa de los usuarios de la lengua.
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En las últimas décadas, la evolución de las ciencias del lenguaje se orienta cada vez más al análisis de las formas discursivas que encarnan los usos comunicativos, a la consideración de las variables culturales que condicionan y determinan el significado social de esos usos, y al conocimiento de los procesos cognitivos implicados en la comprensión y producción de los mensajes. Actualmente, un vasto paisaje disciplinar -desde la pragmática, la lingü¡stica del texto, la etnograf¡a de la comunicación y la semiótica textual, hasta la sociolingü¡stica, los enfoques sococognitivos de la psicolingü¡stica, la etnometodolog¡a o el análisis del discurso- aparece ante los ojos de quienes enseñan lengua como un nuevo marco sugerente y lleno de posibilidades para dar sentido al trabajo en el aula. As¡, este libro reúne tanto una visión panorámica de las aportaciones de diversos enfoques teóricos a la reflexión sobre los fenómenos del lenguaje y de la comunicación (y de sus implicaciones pedagógicas) como algunas propuestas didácticas que ilustran un trabajo escolar orientado a la mejora de la competencia comunicativa de los usuarios de la lengua.
EL ENFOQUE COMUNICATIVO DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA es un libro del género POLÍTICA, RELIXIÓN E FILOSOFÍA de SOCIOLOGÍA del autor Carlos Lomas y Andrés Osoro editado por EDICIONES PAIDOS en el año 1993.
EL ENFOQUE COMUNICATIVO DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA tiene un código de ISBN 978-84-7509-891-3 y consta de 288 Páxinas. En este caso se trata de formato papel, pero no disponemos de EL ENFOQUE COMUNICATIVO DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA en formato ebook.
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