FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

El estudio de la inteligencia es uno de los temas que más interés ha suscitado a lo largo de la historia y muy especialmente en el último siglo y medio.La inteligencia ha suscitado y suscita muchas opiniones y debates sobre cuestiones que van desde su mera existencia, hasta la determinación de los componentes de la misma o como se detecta su presencia. Desde la Antigüedad Clásica, la inteligencia a tratado de ser delimitada, sabiéndose que es algo presente. Para dicha determinación, se han utilizado dos grandes perspectivas: por un lado desde el planteamiento religioso, desde el cual la inteligencia se asocia directamente con el conocimiento de las verdades religiosas y de Dios, lo que en muchas ocasiones conlleva el que esta sea planteada como un sinónimo del alma, de esa materia incorpórea que, en diferentes formulaciones, se encuentra en el ser humano y que lo trasciende tras la muerte del organismo, del cuerpo. Por otro lado, se encuentra la concepción de la inteligencia asociado a una o un conjunto de capacidades que posibilitan el desempeño y gestión de la experiencia, tanto mental, como de la relación con el entorno de la persona, pero sin ser ya asociada con un estado objetivo suprahumano, a una concepción teológica de la existencia. En el texto que tienes en tus manos, nos detendremos en el desarrollo del planteamiento teórico de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, aunque para ello, se hace del todo inevitable comenzar con la exposición de que es la inteligencia, así como, posteriormente, el desarrollo de la misma, tanto filogenética, como ontogénicamente, lo que nos proporcionará la base para la exposición de los diferentes planteamientos teóricos que sobre la inteligencia, se han expuesto a lo largo de la historia. También se abordará la siempre candente cuestión de la medición de la inteligencia, así como las variaciones que sobre la concepción aceptada actualmente como de normalidad intelectual, existen, así como el desarrollo de la cognición, como parte consustancial a la inteligencia. Finalizaremos con la exposición del modelo teórico de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples, con una somera relación con el planteamiento de la inteligencia emocional de Daniel Goleman, como una de las inteligencias planteadas por Gardner.