Canon literario y diferencia de genero en la educacion

A lo largo de la Historia, la creación literaria de las mujeres ha sido obstaculizada severamente por sus carencias educativas y silenciada minuciosamente después, a causa de múltiples intereses que tienen que ver con otras sutiles discriminaciones relacionadas con factores ideológicos y sociológicos. La revisión realizada en esta obra, desde las primeras manifestaciones escritas en castellano hasta el siglo XX (en concreto, de las autoras nacidas hasta 1910), tanto en España como en Hispanoamérica, nos pone en contacto con un legado literario vastísimo a lo largo de todas las épocas, especialmente revelador en aquellos periodos más adversos a la promoción cultural de las mujeres, como la Edad Media y el Barroco. En todos los casos, las abundantes literatas desveladas en las últimas investigaciones y recogidas en este texto, se convierten en un faro de inspiración no solo en lo estético, sino en cuanto a sus rebeldías e innovaciones vitales. La obra pretende que, una vez descubierta y recogida la multitud de valiosas mujeres existente, estas sean tenidas en cuenta para que puedan servir de modelo a niñas y jóvenes que deseen practicar la escritura y, especialmente, como fuente de información para el profesorado que se interese por completar el canon actual de manera más justa y enriquecedora.INDICE Reflexiones previas. Canon literario y desigualdad entre escritoras y escritores: Análisis y propuestas de cambio desde la educación. Capítulo I: 1.- Educación y mujer: una relación esquiva La educación, arma de represión o de futuro Los siglos medievales (siglos V al XV) Eva o María: un debate medievo-renacentista sin resolver El Renacimiento y el Siglo de Oro (siglos XVI y XVII) El estatus de la mujer dentro de la sociedad La concepción humanista de la mujer y de su educación La transición del siglo XVII: primeros balbuceos de las instituciones educativas no religiosas La instauración de la educación pública (siglo XVIII)El contradictorio periodo de la Ilustración El planteamiento ilustrado en España Las Escuelas Patrióticas La participación social de las mujeres: el caso de la Sociedad Matritense El freno del revolucionario siglo XIX Cimentación del modelo femenino imperante El respaldo social a la figura del "ángel del hogar" en la prensa y las obras de las mujeres Avances y carencias educativas Del reciente pasado a los retos del nuevo milenioLos replanteamientos y reformas del primer tercio de siglo El breve período republicano Varios pasos atrás: de la conquista de la equiparación al adoctrinamiento para la sumisión La democratización del sistema educativo español Analfabetismo femenino La otra cara de la moneda: la incorporación masiva a las aulas Las escuelas diferenciadas: lo moderno de volver atrás Un paso adelante en la Universidad Bibliografía Capítulo II: 2.-Los balbuceos de la literatura de mujer Grecia y Roma La lírica femenina durante la Edad Media La expresión literaria femenina durante los siglos XV y XVI La poesía, cauce privilegiado de la expresión femenina Mujeres doctas del Renacimiento Sabiduría, misticismo y literatura en los conventos Las escritoras barrocas Bibliografía Capítulo III: 3.-El claroscuro siglo de las luces en España Vivencia femenina de la cultura y la literatura en el siglo XVIII Salones, tertulias y asociacionesLa producción literaria femenina del XVIII Dramaturgas y actrices Autoras neoclásicas Autoras de corte barroco Actrices que escribieron teatro Monjas dramaturgas Formas teatrales populares La expresión poéticaEl pensamiento ilustrado femenino La paupérrima narrativa dieciochescaBibliografía Capítulo IV: 4.-El apasionado romanticismo, frío con la condición femenina. La llegada del realismo Panorama de un siglo clave para la mujer El legado femenino del Romanticismo Las imprescindibles poetas y narradoras del sentimiento Ensayistas e ideólogas irrenunciables Autoras menores románticas y posrománticas Tiempo de Realismo La incontestable Emilia Otras escritoras dignas de ser rescatadas En los umbrales del siglo XX: la generación del cambio de siglo Bibliografía Capítulo V: 5.-Las hispanoamericanas del XIX: a la búsqueda de la identidad individual y colectiva El ámbito de Sudamérica Chile Argentina Uruguay Paraguay Perú Bolivia Colombia Venezuela El pasillo centroamericano El Salvador Honduras Costa Rica Guatemala Panamá Nicaragua El mosaico caribeño Puerto Rico República Dominicana Cuba América del Norte México Bibliografía Capítulo VI: 6.-¿Una edad de plata sin mujeres? Encuadre histórico del período La lírica: cauce de expresión femenina privilegiado en este comienzo de siglo La pervivencia de la lírica tradicional La larga estela del Modernismo Las iniciadoras El Modernismo poético tardío La irrupción de las vanguardias en la poesía de mujeres El ultraísmo de Sánchez Saornil La poesía pura de Ernestina de Champourcin Síntesis entre vanguardismo y tradición: Concha Méndez y Josefina de la Torre Propuestas poéticas formalmente híbridas: Pilar de Valderrama y Carmen Conde Poesía social estéticamente impura Una actividad dramática todavía en ciernesTeatro para mayoríasTeatro renovador en la intimidad Un silenciamiento injusto: el teatro de Pilar de Valderrama y el de Concha Méndez Entre el teatro, el cine y la televisión: la trayectoria escénica de Josefina de la Torre Narradoras en un tiempo de poesía Mujeres de ideas: acción y reflexión sobre la sociedad Conclusión inconclusa: guerra y posguerra, un largo punto y aparte para la cultura Bibliografía Capítulo VII: 7.-Precursoras del boom literario en Hispanoamérica El ámbito de Sudamérica Chile Argentina Uruguay Paraguay Perú Bolivia Colombia Venezuela El pasillo centroamericano El Salvador Honduras Costa Rica Guatemala Panamá Nicaragua El mosaico caribeño Puerto Rico República Dominicana Cuba América del Norte: México Bibliografía Capítulo VIII: 8.- Propuesta de tratamiento didáctico: la aportación femenina dentro del canon literario Competencias básicas Objetivos generales Contenidos generales Propuesta general de actividades Recursos didácticos: consideraciones generales Criterios generales de evaluación Propuestas para el tratamiento de la literatura femenina hasta el siglo XVII Pr