El valor de la educacion en un mundo globalizado

Ambitos como el de los derechos humanos, la consideración de la mujer con igualdad de oportunidades a las del hombre, las prestaciones sanitarias, educativas o sociales en general, el disfrute de una vivienda digna, de un trabajo honestamente remunerado o, incluso, la asunción de una cultura básica común que nos permita convivir en paz por encima de ideologías xenófobas o racistas, machistas o discriminatorias de cualquier tipo, fanatismos religiosos, dictaduras totalitarias..., parecen impermeables a cualquier globalización. Por eso, en este principio de siglo xxi, lo único que podría suavizar esta realidad nada prometedora, es la educación, no meramente como instrucción o adquisición de competencias para el trabajo, que también, sino como desarrollo y generalización de valores humanos que puedan y deban ser asumidos por la población planetaria, entre los que destaca el del respeto a la libertad de las personas, un respeto real y posible únicamente cuando el sujeto pueda pensar por sí mismo con capacidad crítica, sin falsos sentimientos de culpa, ni identidades excluyentes.A manera de Prólogo: urgen los cambios, por Mª Victoria Reyzábal Introducción Retos de la educaciónen una sociedad globalizada 1. El caso de la Educación multicultural en Estados Unidos: ¿Qué lecciones hay para la Educación Intercultural?, por Sonia Nieto Breve historia de la Educación Multicultural en Estados Unidos Lecciones de la Educación Multicultural en Estados Unidos Más allá de la cultura y del lenguaje. Confrontando la desigualdad estructural La asimilación cultural puede perjudicar a individuos y comunidades La Educación Multicultural es para todos Los maestros deben formar parte importante de la Educación Multicultural. Preocupaciones compartidas La globalización está en todas partes La inmigración La diversidad, el racismo y la exclusión Retos Conclusión Bibliografía 2. Multiculturalismo, inmigración y escuelas: la preparación de los inmigrantes para el liderazgo en sociedades multiculturales, por Christine E. Sleeter Inmigrantes como líderes potenciales en sociedades diversas Estudiantes inmigrantes en la escuela Preparar a inmigrantes para la universidad La inmigración, el programa y la preparación para la ciudadanía Implicaciones para preparar a profesores Bibliografía 3. La educación como valor y el valor de la educación en una sociedad en continuo cambio, por Encarnación Soriano Ayala Globalización, nuevas migraciones y educación ¿Qué sociedad queremos para el futuro? ¿Cómo debe ser la educación del presente? Valores para construir la nueva sociedad Cómo se puede construir una moral universal y transcultural Para terminar Bibliografía 4. Educación Intercultural: de la política al aula, por Mª Antonia Casanova La educación en la sociedad actual La educación inclusiva, respuesta a la sociedad global. Los cambios en las normas básicas de educación, fundamento de la Educación Intercultural La Educación Intercultural en la política de la Administración educativa española Actuaciones de Educación intercultural en las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla El sistema educativo español en el exterior Centros de educación en el exterior Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas Secciones españolas y bilingües en Centros de titularidad de otros Estados. Escuelas Europeas De la teoría a la práctica educativa La competencia intercultural en el siglo XXI En síntesis Bibliografía 5. La adquisición de competencias comunicativas interculturales, emocionales y sociales a través de un programa de intervención. por Antonio. J. González Jiménez Introducción El aprendizaje de las diversas competencias en la etapa de enseñanza secundaria Las competencias emocionales, sociales y para la vida y bienestar Social Comunicación y competencia comunicativa intercultural Programa de intervención para la adquisición de competencias comunicativas interculturales, emocionales y sociales para el alumnado de enseñanza obligatoria. Objetivos Actividades. Evaluación Bibliografía La investigación en una sociedad en continuo cambio 6. Hacia una teoría crítica del método en un contexto global de cambio, por Lois Weis, Michelle Fine y Greg Dimitriadis..... La desterritorialización de la etnografía y el desafío del trabajo en emplazamientos múltiples Estudios composicionales Para concluir Bibliografía 7. Identidad y educación indígena. Maestros mixtecos en México, por José Luis Ramos R. Educación indígena en México El problema de no aplicar el programa de Eb-b Identidad socioétnica, una identidad compleja Identidad etnopolítica del maestro indígena mixteco Reflexiones finales Bibliografía