https://www.imosver.com/pt/articulo/E0002610484E0002610484MATEMÁTICA INCLUSIVA15.58Nuestra sociedad tiene la obligación de garantizar el acceso a una educación matemática de calidad para todo el mundo y, con ello, avanzar en la mejora de las condiciones de ciudadanía. Matemátichttps://www.aglutinaeditores.com/media/resources/public/73/7314/73140984cb304f5197e0ca670d1cc7d9.jpgEbookEbook/POLITICA, RELIGIÓN Y FILOSOFIADisponibleNARCEA000https://www.aglutinaeditores.com/media/resources/public/73/7314/73140984cb304f5197e0ca670d1cc7d9.jpg16.450.822016/08/249788427716032Ebookaño_2016idioma_CastellanoCautor_NÚRIA PLANAS I RAIG;ÀNGEL ALSINA I PASTELL
Artículo
MATEMÁTICA INCLUSIVA
NÚRIA PLANAS I RAIG;ÀNGEL
NARCEA
POLITICA, RELIGIÓN Y FILO
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Nuestra sociedad tiene la obligación de garantizar el acceso a una educación matemática de calidad para todo el mundo y, con ello, avanzar en la mejora de las condiciones de ciudadanía. Matemática Inclusiva. Propuestas para una educación matemática accesible pretende ser un instrumento de ayuda en la consecución de este objetivo. A lo largo del libro se proponen formas de reconstruir la relación de las personas con las matemáticas a través diversos principios fundamentales de la educación matemática: el pensamiento crítico, la manipulación de materiales, el juego y la atención a la diversidad. Una educación matemática basada en estos principios tiene que destacar, a su vez, los principios más generales de contextualización en los lugares donde se lleva a cabo la práctica; globalización de los grupos de conocimiento implicados y personalización de los contenidos matemáticos en función de la especificidad de cada persona. Unos y otros principios se abordan en el libro de forma interrelacionada y en base a experiencias validadas de aula.