Carta a las lectoras y los lectores de la quinta edición PRIMERA PARTE Descripción y fundamentación 1. Presentación general del Proyecto Noria2. Objetivo: pensar mejor por sí mismo desde una perspectiva democrática 3. Jugar a pensar, un programa para la educación infantil 4. Cómo usar este manual SEGUNDA PARTE Actividades prácticas a través de las habilidades de pensamiento 1. Habilidades de percepción 2. Habilidades de investigación3. Habilidades de conceptualización y análisis4. Habilidades de razonamiento5. Habilidades de traducción y formulación6. Actividades de evaluaciónAnexo: Colección fija de obras de arte BibliografíaIrene de Puig: Creadora del proyecto Noria junto a Angélica Sátiro, es licenciada en Filosofía y Filología catalana. Fue cofundadora del Grup IREF (Innovación e investigación en la enseñanza de la filosofía) que adaptó y divulgó en catalán los libros del proyecto internacional Philosophy for children del fi lósofo Mathew Lipman. Actualmente es la directora del Grup IREF y la coordinadora del Máster en Filosofía 3/18 de la Universidad de Girona. Angélica Sátiro: Directora del Proyecto Noria. Coordina la Red Noria y la formación de profesorado. Licenciada en Pedagogía y máster en Creatividad aplicada es doctora en Filosofía práctica/Pedagogía por la Universidad de Barcelona y especialista en Filosofía para Niños por el IAPC (Institute for the Advancement of Philosophy for children). Dirige la Casa Creativa y la asociación Crearmundos y es profesora-tutora del Máster en Filosofía 3/18 de la Universidad de Girona.Una de las tareas más importantes de la educación es ayudar al alumnado a encontrar sentido a su experiencia. La escuela ha de estar preparada para llevar a cabo esta difícil tarea: aprender a hablar, a pensar y a razonar desde la Educación Infantil es esencial para asimilar las claves de interpretación necesarias para una vida equilibrada. Este libro, que se enmarca dentro del proyecto Noria, tiene como finalidad proporcionar herramientas para reforzar la capacidad de pensar en educación infantil. El método de aprendizaje hace especial hincapié en el desarrollo de las habilidades cognitivas (percepción, investigación, conceptualización y análisis, razonamiento, traducción y formulación y autoevaluación) mediante un programa de actividades diseñado expresamente para los niños y niñas de 4 a 5 años. Jugar a pensar con niños y niñas de 4 a 5 años (Guía educativa) forma parte de un completo proyecto educativo que consta de dos volúmenes: el presente libro y el libro para el estudiante, Jugar a pensar con cuentos. A través del relato de seis cuentos tradicionales, y poniendo en práctica las actividades propuestas en este manual para el profesorado, el niño desarrollará su propio imaginario y se irá descubriendo a sí mismo como individuo pensante. Esta edición ha sido revisada y ampliada al cumplir diez años de la primera publicación en castellano de la obra. Las propuestas que aparecen en el libro han sido aplicadas en las aulas de diversas partes del mundo. Esta nueva edición ha intentado recoger esta experiencia y modificar el material en función de la práctica.